探讨Roy适应模式在神经外科护理教学中的应用效果。选取中国医科大学2013级护理本科专业实习生126人作为对照组,采用传统教学方式;2014级同专业实习生125人作为实验组,以Roy适应模式设计教学。教学结束后对2组学生进行综合能力考核,对实验组进行教学效果的评价调查。实验组对该教学模式评价较高,对照组和实验组的实践能力考核成绩分别为(28.)分和(33.)分(t=8.093,P<0.05),2组理论知识考核成绩分别为(48.)分和(51.)分(t=2.968,P<0.05),差异均有统计学意义。Roy适应模式在神经外科护理教学中的应用效果显著,有助于提高护理教学质量,对今后护理专业教学改革有一定的指导和借鉴作用。

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